Az új matematikaoktatási trendek a kompetenciákat és a matematika alkalmazásait helyezik az oktatás középpontjába. Kevés szó van azonban arról, hogyan lehet a tanároknak ebben segítséget nyújtani.

A LEMA európai uniós projekt keretében ebben az évben megrendezésre került tanfolyam éppen ezt célozza. Ennek anyagát több ország (Németország, Anglia, Franciaország, Spanyolország, Ciprus és Magyarország) szakembereiből álló partnercsoport közösen dolgozta ki.

A 40 órára tervezett tanfolyam számít a résztvevők aktív közreműködésére, tanítási tapasztalataira. A hallgatók között alsós, felsős és középiskolai tanárok is vannak, ugyanis a továbbképzés anyaga úgy készült, hogy minden korosztály oktatói hasznosíthassák.

A tanfolyam szerkezete négy fő modul köré csoportosul oly módon, hogy speciális nemzeti igényeknek is megfeleljen. E modulok:
- Modellezés
- Feladatok
- Tanórák
- Értékelés, felmérés

A tanfolyam fő témáiból:

Mit jelent a modellezés? Melyek a modellezés folyamatának főbb lépései? Mi a lényegi különbség a hagyományos és a modellezési feladatok között? Milyen feladatok alkalmasak erre a célra? Hogyan lehet ilyen feladatokat készíteni? Hogyan lehet ezeket az oktatási gyakorlatba átültetni? Nehezebbek-e az ilyen feladatok a tanulók számára, mint a hagyományosak? Hogyan lehet a tanulók munkáját értékelni, ha modellezési feladatokkal dolgoznak? Milyen problémákkal szembesül a tanár modellezési feladatok iskolai alkalmazása során?

A 2008-as év végére mind a hat partnerországban befejeződött az első tanfolyam. Ennek eredményei, tapasztalatai részben a hallgatók, részben a tanfolyamvezetők (akik általában a partnerek) visszajelzései alapján közös értékelésre kerülnek, és ez szolgál majd alapul a tanfolyam végleges változatához, amely reményeink, és a tervek szerint beépül majd elsősorban a partnerországok tanár-továbbképzési anyagába.